Para boa parte das pessoas que freqüentaram a escola, a lembrança das aulas de Educação Física é marcante: para alguns, uma experiência prazerosa, de sucesso, de muitas vitórias; para outros, uma memória amarga, de sensação de incompetência, de falta de jeito, de medo de errar... O documento de Educação Física traz uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, buscando ampliar, de uma visão apenas biológica, para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos. Incorpora, de forma organizada, as principais questões que o professor deve considerar no desenvolvimento de seu trabalho, subsidiando as discussões, os planejamentos e as avaliações da prática da Educação Física nas escolas.

A Educação Física escolar pode sistematizar situações de ensino e aprendizagem que garantam aos alunos o acesso a conhecimentos práticos e conceituais. Para isso é necessário mudar a ênfase na aptidão física e no rendimento padronizado que caracterizava a Educação Física, para uma concepção mais abrangente, que contemple todas as dimensões envolvidas em cada prática corporal. É fundamental, também, que se faça uma clara distinção entre os objetivos da Educação Física escolar e os objetivos do esporte, da dança, da ginástica e da luta profissionais, pois, embora seja uma referência, o profissionalismo não pode ser a meta almejada pela escola. A Educação Física escolar deve dar oportunidades a todos os alunos para que desenvolvam suas potencialidades, de forma democrática e não seletiva, visando seu aprimoramento como seres humanos. Nesse sentido, cabe assinalar que os alunos portadores de deficiências físicas não podem ser privados das aulas de Educação Física.

(fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Física – 1997)

Os conteúdos e práticas reunidas no programa de formação Ferramentas do Educação Física e do Esporte Educacional, oferecido pelo Instituto Esporte e Educação, tem como principal foco atender as demandas educacionais, com as constantes e rápidas mudanças sociais e culturais, incluindo as necessidades e desejos das crianças e adolescentes, em relação ao seu desenvolvimento global. Assim, propõe contribuir para a formação de professores de Educação Física, com reflexões e entendimento de suas teorias e práticas pedagógicas norteadas pelos princípios: inclusão, educação integral, construção coletiva, diversidade e autonomia. O programa está organizado em 10 módulos, independentes, de 6h cada, que se articulam visando ampliar possibilidades, ferramentas e conhecimentos do profissional que atua nas aulas de Educação Física escolar, de forma mais qualificada, alcançando, assim, seus objetivos educacionais.

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